03 Jun Hoy arranca en Zamora el V Congreso Regional de FETE-UGT
La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT de Castilla y León (FETE-UGT) celebra los días 3 y 4 de junio su V Congreso Regional en Zamora en un momento clave ante el desarrollo de la LOE y el contexto de crisis económica que determinan todas las actuaciones de las Administraciones en materia educativa. Bajo el lema ‘La educación, clave para la cohesión social’, el sindicato analizará la gestión desarrollada en el periodo 2005-2009 y debatirá y aprobará la política sindical en materia educativa, así como las líneas de actuación para el próximo periodo 2009-2013. También elegirá a los integrantes de la nueva Comisión Ejecutiva Regional. La Secretaria General, Mª Victoria Soto Olmedo, opta a la reelección.
A la sesión de inauguración, que tendrá lugar en el salón de Actos del Palacio de la Alhóndiga a partir de las 16:30 horas, han confirmado sus asistencia personalidades como el Delegado del Gobierno don Miguel Alejo, el Consejero de Educación D. Juan José Mateos, miembros de la Alta Inspección del Ministerio, representantes del Consejo Escolar de Castilla y León así como miembros de las principales centrales sindicales (Comisiones, ANPE, FSIE), organizaciones patronales del sector (Educación y Gestión) y asociaciones de Padres y Madres de alumnos de la región (CONFAPACYL y CONCAPACYL).
FETE-UGT, el sindicato de enseñanza más antiguo de España y de nuestra Región –sus antecedentes se remontan a 1909, aunque se constituyó con las siglas FETE-UGT en 1931-, tiene la convicción de que los trabajos del Congreso permitirán apuntar soluciones que contribuyan a mejorar tanto el sistema educativo como las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza. Tal y como reza el lema del Congreso, FETE-UGT buscará colocar a la educación en el centro de la agenda que desarrolla la cohesión social.
Dentro de sus trabajos, el Congreso de FETE-UGT afrontará el reto de adaptar al ámbito regional las conclusiones del XV Congreso Federal (Estatal) en una comunidad con gran peso del mundo rural, gran dispersión de centros educativos y nuevos desafíos, fruto de los cambios socioeconómicos. En un momento de crisis económica mundial que está teniendo graves consecuencias para los trabajadores y trabajadoras, FETE-UGT considera imprescindible poner en valor la educación como elemento necesario para incrementar la formación, la innovación y la cohesión social.
La actualización de reivindicaciones tradicionales (medidas para mayores de 55 años, reconocimiento de la labor tuturial, dignificación social y laboral de los trabajadores de la Educación, medidas de atención a la diversidad, entre otras) compartirán debate con las respuestas a los retos más recientes (implantación de Planes y Programas, inexistencia de promoción profesional, etc).
FETE-UGT apuesta por un modelo educativo inclusivo, solidario y homologable con el conjunto del Estado, fundamentado en la equidad y en la igualdad de oportunidades, que permita la cohesión social y en el que la educación para la diversidad, la promoción de los derechos humanos, la educación para la paz, la educación en valores o la educación para la salud se conviertan en protagonistas. Una educación, por tanto, que dé respuesta a los retos derivados de nuestra pertenencia a la Unión Europea y a la progresiva integración de nuestro sistema educativo en una dimensión europea de la educación.
Nuestro sindicato sigue reclamando una mayor inversión pública en educación y formación que permita las estrategias necesarias para combatir la crisis global y para que la educación sea un elemento clave en una sociedad basada en el conocimiento. FETE-UGT considera imprescindible un esfuerzo inversor del 7% del PIB en enseñanza no universitaria, del 1,6% en Educación Superior y del 3% en Investigación, a fin de acercar a nuestro país al promedio de la Unión Europea.
La extensión de la escolaridad de los niños menores de 3 años en centros infantiles con todos los requisitos que precisa esta etapa educativa; un nuevo perfil docente; nuevas figuras profesionales para el nuevo modelo escolar, o el reparto equitativo del alumnado con dificultades entre todos los centros sostenidos con fondos públicos son algunos de los muchos retos que se plantean para lograr una educación de calidad.
